- 17:30אוקמוטו היפני משבח את הפוטנציאל של מרוקו בתעשיית משחקי הווידאו
- 16:45מה משמעות השעיית שיתוף הפעולה בין איראן לסוכנות הבינלאומית לאנרגיה אטומית?
- 16:00תחת הדחף של החזון המלכותי, מרוקו מבססת את עצמה כשחקנית אסטרטגית בניהול בינה מלאכותית.
- 15:15טראמפ מארח מנהיגים אפריקאים בבית הלבן לחיזוק השותפות הכלכלית
- 14:58גואטמלה מאשררת מחדש את תמיכתה בתוכנית האוטונומיה של מרוקו לסהרה
- 14:30הרפובליקנים בבית הנבחרים דוחפים את "החוק הגדול והיפה" של טראמפ למרות פילוגים פנימיים
- 13:47נתניהו נשבע לחסל את חמאס, בעוד הארגון בוחן הצעה חדשה להפסקת אש
- 13:15אסון ימי באינדונזיה: 61 נעדרים לאחר טבעה של מעבורת ליד באלי
- 12:30מרוקו מצטרפת למעגל המובילים העולמיים בייצור סוללות ליתיום-יון
עקבו אחרינו בפייסבוק
3 ערים מרוקויות מצטרפות לרשת העולמית של אונסק"ו של ערים למידה
ביום רביעי, 14 בפברואר, הודיע ארגון החינוך, המדע והתרבות של האו"ם (UNESCO) כי הערים אגאדיר, פאס ואסווירה הצטרפו לרשת העולמית של אונסק"ו של ערים למידה, מתוך הכרה במאמציה להפוך את הלמידה לאורך החיים למציאות מוחשית. לכולם ברמה המקומית.
אונסק"ו הסביר בהצהרה כי סך של 64 ערים מ-35 מדינות הצטרפו לרשת זו, וציין כי שמות הערים החדשות הללו נחשפו במהלך אירוע וירטואלי שכותרתו "העצמת לומדים בכל הגילאים: ערים הלמידה של אונסק"ו משנות את חיי האנשים".
בהקשר זה, אודרי אזולאי, מנכ"לית אונסק"ו, הדגישה כי "ערים חיוניות כדי להפוך את הזכות לחינוך למציאות מוחשית עבור אנשים בכל הגילאים. עם הערים החדשות הללו, הרשת כוללת כעת 356 ערים ברחבי העולם, החלפת חוויות וסלילת הדרך ל"הדרך להזדמנויות למידה לכל החיים ל-390 מיליון אזרחים".
בהצהרת האומות המאוחדות נמסר כי רשת גלובלית זו מפגישה ערים המתאפיינות בקידום למידה לאורך החיים בקרב תושביהן, תוך ציון כי הערים החדשות המצטרפות לרשת נבחרו על סמך המלצות של חבר מושבעים המורכב ממומחים. הוא ציין כי "מחויבות אמיתית ללמידה, מראש העיר ועד מועצת העירייה, בנוסף למכלול של שיטות עבודה מומלצות ויוזמות מדיניות ציבוריות, הן דרישות חיוניות לכל עיר להפוך לעיר למידה".
אותו גורם הגיע למסקנה כי ערים אלו מגייסות למעשה משאבים במגזרים שונים לקידום למידה מקיפה ואיכותית, מהשכלה בסיסית ועד להשכלה גבוהה, לעורר למידה בתוך משפחות וקהילות ולהקל על למידה בעבודה, תוך הרחבת השימוש בטכנולוגיות למידה מודרניות.
הקשר בין מוסדות חינוך, הכשרה ותרבות, כמו גם השתתפותם של מגוון רחב של שותפים כגון נציגי המגזר הציבורי, ארגוני חברה אזרחית ומעסיקים, מהווים את המאפיינים העיקריים של ערי הלמידה של אונסק"ו.
תגובות (0)