- 15:30חיזוק הקשר הימי: מרוקו והארגון הימי הבינלאומי
- 15:03המתיחות במזרח התיכון מתעצמת: מותו של מנהיג חמאס גורם לעימות מתמשך
- 13:00טראמפ טוען לאבהות של הפריה חוץ גופית על רקע מחלוקת על טיפולי פוריות
- 11:12תערוכת הרכב של פריז 2024: עידן חדש לניידות ידידותית לסביבה
- 10:40הזהב עולה על 2,700 דולר לאונקיה, שיא היסטורי
- 10:15חברי וואן דיירקשן מביעים שהם "שבורי לב" על אובדנו של ליאם פיין
- 09:50רבאט, בירת הספרים העולמית 2026: פלטפורמה תרבותית
- 09:10דימויים של התעללות מינית בילדים הנוצרים בבינה מלאכותית מגיעים ל"נקודת מפנה", אומר כלב השמירה
- 08:35האיחוד האירופי מאשר מחדש את חשיבות השותפות האסטרטגית שלו עם מרוקו
עקבו אחרינו בפייסבוק
3 ערים מרוקויות מצטרפות לרשת העולמית של אונסק"ו של ערים למידה
ביום רביעי, 14 בפברואר, הודיע ארגון החינוך, המדע והתרבות של האו"ם (UNESCO) כי הערים אגאדיר, פאס ואסווירה הצטרפו לרשת העולמית של אונסק"ו של ערים למידה, מתוך הכרה במאמציה להפוך את הלמידה לאורך החיים למציאות מוחשית. לכולם ברמה המקומית.
אונסק"ו הסביר בהצהרה כי סך של 64 ערים מ-35 מדינות הצטרפו לרשת זו, וציין כי שמות הערים החדשות הללו נחשפו במהלך אירוע וירטואלי שכותרתו "העצמת לומדים בכל הגילאים: ערים הלמידה של אונסק"ו משנות את חיי האנשים".
בהקשר זה, אודרי אזולאי, מנכ"לית אונסק"ו, הדגישה כי "ערים חיוניות כדי להפוך את הזכות לחינוך למציאות מוחשית עבור אנשים בכל הגילאים. עם הערים החדשות הללו, הרשת כוללת כעת 356 ערים ברחבי העולם, החלפת חוויות וסלילת הדרך ל"הדרך להזדמנויות למידה לכל החיים ל-390 מיליון אזרחים".
בהצהרת האומות המאוחדות נמסר כי רשת גלובלית זו מפגישה ערים המתאפיינות בקידום למידה לאורך החיים בקרב תושביהן, תוך ציון כי הערים החדשות המצטרפות לרשת נבחרו על סמך המלצות של חבר מושבעים המורכב ממומחים. הוא ציין כי "מחויבות אמיתית ללמידה, מראש העיר ועד מועצת העירייה, בנוסף למכלול של שיטות עבודה מומלצות ויוזמות מדיניות ציבוריות, הן דרישות חיוניות לכל עיר להפוך לעיר למידה".
אותו גורם הגיע למסקנה כי ערים אלו מגייסות למעשה משאבים במגזרים שונים לקידום למידה מקיפה ואיכותית, מהשכלה בסיסית ועד להשכלה גבוהה, לעורר למידה בתוך משפחות וקהילות ולהקל על למידה בעבודה, תוך הרחבת השימוש בטכנולוגיות למידה מודרניות.
הקשר בין מוסדות חינוך, הכשרה ותרבות, כמו גם השתתפותם של מגוון רחב של שותפים כגון נציגי המגזר הציבורי, ארגוני חברה אזרחית ומעסיקים, מהווים את המאפיינים העיקריים של ערי הלמידה של אונסק"ו.